tag:blogger.com,1999:blog-87633671041746391292024-03-05T20:36:55.581-08:00Experiencias con wikisUnknownnoreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-8763367104174639129.post-41502303559426563482008-06-30T08:01:00.000-07:002008-06-30T09:36:22.533-07:00MI EXPERIENCIA CON LAS WIKIS EN EDUCACIÓN<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8HmGirswGshlHJ2zRo4dukADctdpmn0Lqd8TyirLLtqYWc2FPzbMHlbEEWPA_7d-_q1Kez7TOsbSURx0bbs9IvSJquST3SxN6UcdNU-uAjRxfq84PudlZrIl-sTAhQTUjXmcFJHno6U58/s1600-h/Mar%C3%ADa+Jes%C3%BAs+2.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8HmGirswGshlHJ2zRo4dukADctdpmn0Lqd8TyirLLtqYWc2FPzbMHlbEEWPA_7d-_q1Kez7TOsbSURx0bbs9IvSJquST3SxN6UcdNU-uAjRxfq84PudlZrIl-sTAhQTUjXmcFJHno6U58/s400/Mar%C3%ADa+Jes%C3%BAs+2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5217708841636555522" border="0" /></a><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >María Jesús Rodriguez Arenas, en imagen tomada del vídeo donde se refiere a</span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" > su experiencia con las WIKIS en Educación, material </span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >que publicamos en este blog en su versión escrita.</span><span style="font-size:100%;"><br /></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >Este vídeo fue difundido en el marco del <a href="http://www.slye.org.ar/?page_id=14"><span style="font-weight: bold;">Segundo Simposio sobre Software Libre y Educación</span></a>, (Junio 28 de 2008), realizado en dependencias de <a style="font-weight: bold;" href="http://www.uhs.edu.ar/">United High School</a> auspiciante del encuentro, junto a <a style="font-weight: bold;" href="http://educamerica.ning.com/">REL</a> (Red Latinoamericana de Educadores), y organizado por <a style="font-weight: bold;" href="http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada">GLEDUCAR</a> y el <a style="font-weight: bold;" href="http://www.puebloblanco.edu.ar/CIE">Centro de Integración Educativa Pueblo Blanco (CIEPB)</a>, dedicado a la capacitación presencial y a distancia de adultos (padres y docentes)</span><br /><br /></div>-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-<br /><span style="font-size:85%;"><span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" >2008 © María Jesús Rodríguez Arenas. Licencia Creative Commons.</span></span><br /><br /><br /><div style="text-align: right;"><span style=";font-family:verdana;font-size:85%;" >María Jesús Rodríguez Arenas</span><span style="font-size:85%;"><br /></span><span style=";font-family:verdana;font-size:85%;" >English Teacher</span><span style="font-size:85%;"><br /></span><span style=";font-family:verdana;font-size:85%;" >Colegio Hispania - Cartagena (España)</span><span style="font-size:85%;"><br /></span><a style="font-family: verdana;" href="http://www.blogger.com/mjesusra@gmail.com"><span style="font-size:85%;">mjesusra@gmail.com</span> </a><br /></div><br /><span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" >1. REDEDUCA Y EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN</span><br /><span style="font-family:verdana;">Investigando por Internet temas relacionados con las nuevas tecnologías en la educación, conocí la lista de correo de <span style="font-weight: bold;">Rededuca</span>. Ésta es una</span><span style="font-family:verdana;"> lista diferente, creada por una de las personas más especiales, dinámicas y humanas que co</span><span style="font-family:verdana;">nozco, <span style="font-weight: bold;">Laura Soulié</span>. Todos los que estamos en esta lista somos docentes de habla hispana de</span><span style="font-family:verdana;"> diferentes partes del mundo, y todos interesados en la tecnología educativa.</span><span style="font-family:verdana;"> En Rededuca, hay un continuo intercambio de información: de software y su aplicación didác</span><span style="font-family:verdana;">tica, herramientas, enlaces, y todo tipo de información variada.</span><br /><div style="text-align: justify;"><br /><span style="font-family:verdana;">Un día, chateando con Laura y la profesora <span style="font-weight: bold;">Iris Fernández</span>, otra de las moderadoras de Rededu</span><span style="font-family:verdana;">ca, y Directora del <a href="http://www.puebloblanco.edu.ar/CIE"><span style="font-weight: bold;">Departamento de Educación a Distancia del Centro de Integración Educativa Pueblo Blanco,</span></a> pensamos que era un desperdicio no recoger toda esa información que iba circulando entre</span><span style="font-family:verdana;"> los cientos de correos que podíamos enviarnos en un mes. Fue Iris la que sugirió que usáramos</span><span style="font-family:verdana;"> una herramienta nueva, <span style="font-weight: bold;">una wiki.</span></span><br /><span style="font-family:verdana;">Yo era la primera vez que lo escuchaba. Iris nos lo explicó. Por entonces, yo acababa de empe</span><span style="font-family:verdana;">zar a dar clases nuevamente (sólo unas horas a la semana), pero disponía de más tiempo que</span><span style="font-family:verdana;"> ellas, así que me puse a investigar. Y comprobé que era justo lo que necesitábamos: <span style="font-weight: bold; font-style: italic;">una</span></span><span style="font-weight: bold; font-style: italic;font-family:verdana;" > página editable por cualquiera que quisiera darse de alta en ella, donde recoger e intercambiar toda esta información.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" >2. QUÉ ES UNA WIKI </span><br /><span style="font-family:verdana;">Porque esto es una wiki: Se crea una cuenta, introduces un nombre para tu sitio wiki y ya pue</span><span style="font-family:verdana;">des empezar a crear páginas y editarlas online. Así de simple y así de rápido (de hecho, wiki</span><span style="font-family:verdana;"> significa "rápido" en hawaiano).</span><br /><span style="font-family:verdana;">La verdad es que ciertas herramientas de edición de páginas web y de blogs se parecen a esto</span><span style="font-family:verdana;"> descrito. Es que, en realidad, una wiki no es más que un sitio web, pero que incluye una serie</span><span style="font-family:verdana;"> de herramientas y opciones que le otorgan un punto más dinámico y colaborativo, ya que la</span><span style="font-family:verdana;"> wiki, además, ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para los usuarios que no tienen conocimientos de informática ni programación, porque permite, de forma muy sencilla, incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y más cosas.</span><span style="font-family:verdana;"> Lo que caracteriza una wiki es su finalidad que es la de permitir que varios usuarios puedan</span><span style="font-family:verdana;"> crear páginas web sobre un mismo tema; de esta forma, cada usuario aporta un poco de su</span><span style="font-family:verdana;"> conocimiento, para que la página web sea más completa, creando así una comunidad de usua</span><span style="font-family:verdana;">rios que comparten información acerca de un mismo tema.</span><br /><span style="font-family:verdana;">Por tanto, para una definición algo más formal:</span><br /><span style="font-family:verdana;">Una wiki es un grupo de páginas web que incluyen enlaces, imágenes y cualquier tipo de</span><span style="font-family:verdana;"> contenido, que puede ser visitada y editada por cualquier persona.</span><span style="font-family:verdana;"> Se convierte así en una herramienta web que nos permite crear colectivamente documen</span><span style="font-family:verdana;">tos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet.</span><br /><span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" ><br />3. DOCE RAZONES PARA USAR UNA WIKI </span><br /><span style="font-family:verdana;">Así que, si me preguntan que por qué prefiero una wiki, les respondo simplificando mis <span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">doce</span></span><span style="font-family:verdana;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);"> razones básicas</span>:</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />1. Es rápida, fácil y sencilla de usar y de aprender.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />2. Incluye un editor visual, que elimina la necesidad de saber lenguaje de edición web (in</span><span style="font-family:verdana;">cluso el antiguo lenguaje de edición wiki).</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />3. Puede ser editada por muchas personas, cada una con su nombre de usuario y contrase</span><span style="font-family:verdana;">ña, de modo que siempre se puede saber qué editó cada una de estas personas. Cual</span><span style="font-family:verdana;">quier usuario de la página pueda editar cualquier página o sección, crear páginas, subir</span><span style="font-family:verdana;"> e insertar archivos. También podemos corregir la información subida por los demás.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />4. Puedes subir y guardar archivos de imágenes y archivos multimedia.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />5. Dentro de una página wiki se pueden insertar tablas en una página, para organizar el</span><span style="font-family:verdana;"> contenido, e incrustar archivos multimedia: presentaciones, flash, vídeos, documentos</span><span style="font-family:verdana;"> de texto dinámicos, herramientas de la Web 2.0 e incluso otras páginas de la wiki o de</span><span style="font-family:verdana;"> Internet.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />6. Permite añadir otras herramientas interactivas como “gadgets” (este término que ya</span><span style="font-family:verdana;"> lo aceptamos todos), que son como pequeñas herramientas que se pueden añadir a la</span><span style="font-family:verdana;"> página, y que se pueden instalar en la wiki para incrementar la interactividad y el in</span><span style="font-family:verdana;">tercambio.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />7. Permite, de forma automática, una sindicación, lo que posibilita acceder rápidamente</span><span style="font-family:verdana;"> a las novedades a las personas suscritas a la wiki.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />8. Incluye un foro en CADA página, es decir, un lugar para incluir comentarios.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />9. Tiene un historial para cada página, en donde se almacenan cada una de las ediciones</span><span style="font-family:verdana;"> que se han realizado desde que se creó la página, quién hizo cada edición, qué añadió y</span><span style="font-family:verdana;"> qué borró en su edición. Esto es muy útil, ya que, en caso error, se puede REVERTIR, es</span><span style="font-family:verdana;"> decir, se puede acceder a una versión anterior y recuperarla de forma inmediata.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />10. Una wiki es estable y accesible para que se pueda editar desde CUALQUIER ordenador.</span><span style="font-family:verdana;"> Y también se puede editar simultáneamente desde diferentes ordenadores a la vez.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />11. Se puede permitir que cualquiera que entre en la página pueda editar, o bien sólo los</span><span style="font-family:verdana;"> usuarios registrados (que el administrador aprueba o rechaza) o nada más que el admi</span><span style="font-family:verdana;">nistrador.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />12. También se puede controlar si queremos que cualquiera pueda verla, es decir, que sea</span><span style="font-family:verdana;"> pública, o sólo los usuarios registrados.</span><br /><br /><span style="font-family:verdana;">Quizá todo esto se puede construir, por ejemplo, con un programa de diseño web. Sin embar</span><span style="font-family:verdana;">go, <span style="font-weight: bold; font-style: italic;">una wiki te permite hacerlo de una manera RÁPIDA e inmediata, sin saber NADA de pro</span></span><span style="font-family:verdana;"><span style="font-weight: bold; font-style: italic;">gramación</span>. En el momento que creas una wiki, dispones de todas estas opciones.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />Como se ve, las particularidades de una wiki la hacen idónea para la COLABORACIÓN. En un</span><span style="font-family:verdana;"> blog, uno piensa, investiga… y lo comparte con los demás, dejando que los demás opinen sobre</span><span style="font-family:verdana;"> lo que él ha escrito.<br />En una wiki, todos pueden añadir información, corregir lo de los demás, y</span><span style="font-family:verdana;"> también discutir sobre ello en el foro, dejando una opinión.</span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;font-family:verdana;" >Creo que la wiki es la primera herramienta verdaderamente útil en la gestión del conocimiento en red.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" >4. MANOS A LA WIKI</span><br /><span style="font-family:verdana;">Bueno, todo esto fue lo que, en mi investigación, comprendí que era una wiki. Y pensé que era</span><span style="font-family:verdana;"> perfecto para nuestros propósitos, así que empecé a crear la wiki de Rededuca.</span><br /></div><div style="font-family: verdana; text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://rededuca.wikispaces.com/"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUOomYPvEw0FHOfP40WVhch6nphX8J3_RJIbQMAkflgKKBV6rWrlkdW69fGAJ4zzvZlxsYxL44SOsiWil6Sm9I68GxhRswMdCE_c-rKXOUikTGZ3hVx835lH_KIGDArtJk2fHuDiWR520a/s400/rededuca-original.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5217690818358585826" border="0" /></a><a href="http://rededuca.wikispaces.com/">Página de inicio de Rededuca (wiki)</a><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /><span style="font-family:verdana;">Hay varios lugares desde donde se puede crear una</span><span style="font-family:verdana;"> cuenta wiki. Uno de ellos, gratuito, es el que usamos</span><span style="font-family:verdana;"> para Rededuca: </span><a style="font-family: verdana;" href="http://www.blogger.com/www.wikispaces.com">www.wikispaces.com</a><br /><a style="font-family: verdana;" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.blogger.com/www.wikispaces.com"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVTvKDIGnrLKYVvH9BFqv8SlT4equCfZmoIyOUCDPJlq9v7W7xAHwlmrIk8dsvWSNruW0iRKbGov_lDJXdGIw6ZbyK-9GOFkmfn-lrVyw6JODYYvY_pTmB87gEHWIRvF1iO7IDW83VnhMW/s400/wikispaces.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5217692259587307650" border="0" /></a><span style="font-family:verdana;">Actualmente está en inglés toda la interfaz y parte de la ayuda</span><span style="font-family:verdana;"> avanzada, pero se está trabajando para su actualización en dife</span><span style="font-family:verdana;">rentes idiomas. Lo sé, porque yo estoy participando en la traduc</span><span style="font-family:verdana;">ción al español.</span><br /><br /><span style="font-family:verdana;">El primer planteamiento era cómo organizar la información. Si una</span><span style="font-family:verdana;"> wiki va a usarse por muchas personas, la navegación debe ser muy</span><span style="font-family:verdana;"> CLARA, de modo que cualquiera pueda saber en todo momento</span><span style="font-family:verdana;"> dónde está y a donde ir. Porque en un grupo heterogéneo siempre</span><span style="font-family:verdana;"> hay diferentes niveles de usuarios. Además, el objetivo de esta</span><span style="font-family:verdana;"> wiki era ser un repositorio de información, que permitiera rápida</span><span style="font-family:verdana;">mente ver en dónde incluir la nueva información y también una</span><span style="font-family:verdana;"> búsqueda rápida de la misma.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />Una vez creada una estructura clara, es fácil solicitar a los usuarios</span><span style="font-family:verdana;"> que participen en ella, que colaboren en su edición, para que la</span><span style="font-family:verdana;"> información que compartimos pueda ir creciendo. Lo más compli</span><span style="font-family:verdana;">cado fue, al inicio, aprender a inscribirse, a editar… pero poco a</span><span style="font-family:verdana;"> poco se fueron solventando los problemas con la ayuda de todos.</span><span style="font-family:verdana;"> Así conseguimos una página que recogía, ordenados temáticamente</span><span style="font-family:verdana;"> y por niveles, cuantos recursos online o imprimibles íbamos com</span><span style="font-family:verdana;">partiendo y que considerábamos útiles (generalmente, porque los </span><span style="font-family:verdana;">hemos utilizado previamente y los aconsejamos). Y también herra</span><span style="font-family:verdana;">mientas, artículos, enlaces, soluciones a problemas… y cuanta in</span><span style="font-family:verdana;">formación consideráramos de interés o nos era solicitada por otros</span><br /><span style="font-family:verdana;">integrantes de Rededuca.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" >5. EXPANSIÓN DE LA INFORMACIÓN</span><br /><span style="font-family:verdana;">Y la información ha crecido, más de lo que pensábamos. Desde que se creó, en agosto de 2006, ha crecido en volumen y en visitas. Porque ahora la podemos usar no sólo nosotros desde nuestros colegios, sino que nos visitan de diferentes puntos del mundo, como se puede ver en el mapa:</span><br /></div><div style="font-family: verdana; text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHSj2hSvSaCVTE77OVQFGOWMRCBGPNuROg78Oj9hWwAiY9dltHIBv9n1b-ETih7AWm8_aKIR7s4J7BP8-8mBotXONysgVweilOtB0L3MQF8UX-5fuewnNzrz-mw2B4mAJFbCQjoHQPLVU2/s1600-h/rededuca.wikispaces.com-world.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHSj2hSvSaCVTE77OVQFGOWMRCBGPNuROg78Oj9hWwAiY9dltHIBv9n1b-ETih7AWm8_aKIR7s4J7BP8-8mBotXONysgVweilOtB0L3MQF8UX-5fuewnNzrz-mw2B4mAJFbCQjoHQPLVU2/s400/rededuca.wikispaces.com-world.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5217692782880754850" border="0" /></a><span style="font-weight: bold;font-size:85%;" >Mapa de visitantes a la wiki de Rededuca. Actualizado a 15 de junio de 2008.</span><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /><span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" >6. TIC EN EL AULA</span><br /><span style="font-family:verdana;">Un poco antes de comenzar la singladura por la wiki de Rededuca, comencé a trabajar nueva</span><span style="font-family:verdana;">mente en un aula. Y con toda la experiencia que había ido adquiriendo antes, lógicamente, vi</span><span style="font-family:verdana;"> que era necesario usar las TIC en clase. En Primaria, no contamos aún con ordenadores en el</span><span style="font-family:verdana;"> aula. Así que tenía que buscar, mientras tanto, otro modo de usar esta herramienta. Fruto de</span><span style="font-family:verdana;"> estos primeros esfuerzos, pude crear mis primeras páginas de apoyo curricular.</span><br /><span style="font-family:verdana;">Para la creación de estas páginas, utilicé una página web convencional,</span><span style="font-family:verdana;"> mediante Google Page Creator de Google (más por desconocimiento que</span><span style="font-family:verdana;"> por otra cosa).</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />• <span style="font-weight: bold;">FantasTIC Infantil</span> fue fruto de la investigación del</span><span style="font-family:verdana;"> seminario "Tras los márgenes del Papel" realizado</span><span style="font-family:verdana;"> en el colegio. El trabajo estuvo enfocado a nuestra</span><span style="font-family:verdana;"> formación en el uso de TIC en el aula, y a la recogida</span><span style="font-family:verdana;"> y clasificación de recursos online y descargables útiles</span><span style="font-family:verdana;"> para trabajar con niños de 3 a 6 años. Además, la pá</span><span style="font-family:verdana;">gina recoge todo tipo de ideas y sugerencias.</span><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://fantastic.infantil.googlepages.com/"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDBEYr-hGfMBU3rZJSCSYVZr0tlOX6Z9Ael__raT-4tkRmijs0lH9Lw__n-Gp04_txLG9RsqVzOANmUoXFVnYwlBq4TqFbRGo_OORkRgwEiK8rS9Lt6RYL5wqxLBwx0Kp7CnfIBSm3JAAg/s400/LogoFantasTIC-Infantil2.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5217698586347515394" border="0" /></a><span style=";font-family:verdana;font-size:85%;" ><a href="http://fantastic.infantil.googlepages.com/"><span style="font-weight: bold;">Sitio de Recursos con el Ordenador para el Aula de Educación Infantil</span></a> </span></div><br /><br /><span style="font-family:verdana;">Trabajo colaborativo en Infantil (Aula Virtual). Primero trabaja Mario (3 años). Luego, le indica a Antonio (3 años) qué debe hacer.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />• <span style="font-weight: bold;">FantasTIC Primary</span>, para el apoyo del inglés en Pri</span><span style="font-family:verdana;">maria. Durante el curso 2006-2007, se llevó a cabo en</span><span style="font-family:verdana;"> el colegio el Proyecto de Innovación Educativa "Fan-</span><br /><span style="font-family:verdana;">tasTIC". El trabajo consistía en buscar los ajustes me</span><span style="font-family:verdana;">todológicos y de programación necesarios para traba</span><span style="font-family:verdana;">jar en el aula con las TIC (junto con la búsqueda de</span><span style="font-family:verdana;"> recursos). Por diversas circunstancias, el proyecto</span><span style="font-family:verdana;"> terminó centrándose en el área de inglés.</span><br /><span style="font-family:verdana;">Fueron realmente mis primeros pasos en la</span><span style="font-family:verdana;"> introducción de las TIC en mi asignatu-</span><br /><span style="font-family:verdana;">ra. Dentro de FantasTIC Primary, se encuen</span><span style="font-family:verdana;">tra un Aula Virtual que permite a los alum</span><span style="font-family:verdana;">nos reforzar o ampliar todo lo aprendido en </span><span style="font-family:verdana;">el aula, accediendo desde casa a diferentes</span><span style="font-family:verdana;"> recursos online y descargables, clasificados</span><span style="font-family:verdana;"> por nivel y temáticamente.</span><br /> <div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8Eh1o3E4zGD_71npZwKqQyRgHoq6mYtuvN09HQt2tzlT9CUe6AXYPFrhS_0fFo8Jcc5FpdzBIzcQLOnDIfzh1UtNY4I7_jUaho53xoLax0stLe2WhlgXBfOy9-ig5Y87qgjtQL32kbLnK/s1600-h/FantasTICPrimary-full.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8Eh1o3E4zGD_71npZwKqQyRgHoq6mYtuvN09HQt2tzlT9CUe6AXYPFrhS_0fFo8Jcc5FpdzBIzcQLOnDIfzh1UtNY4I7_jUaho53xoLax0stLe2WhlgXBfOy9-ig5Y87qgjtQL32kbLnK/s400/FantasTICPrimary-full.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5217699651870752594" border="0" /></a><a style="font-weight: bold; font-family: verdana;" href="http://fantastic.primary.googlepages.com/">http://fantastic.primary.googlepages.com/<br /></a></div><br /><span style="font-family:verdana;"> </span><br /><span style="font-family:verdana;">Pero después de trabajar con estas páginas, noté que eran muy estáticas y que les faltaba al</span><span style="font-family:verdana;">go. Como simultáneamente descubría las wikis, me di cuenta de qué era lo que necesitaban: la</span><span style="font-family:verdana;"> conexión real con el usuario, mis alumnos, otros docentes interesados en los recursos que</span><span style="font-family:verdana;"> incluían y, por supuesto, los padres.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br /><span style="font-weight: bold;">7. MIS WIKIS DE CLASE</span></span><br /><span style="font-family:verdana;">Durante este curso 2007-2008 encontré nuevas necesidades en el aula que me llevaron a iniciar</span><span style="font-family:verdana;"> nuevos proyectos. Y al proyecto se unieron otras páginas, esta vez en formato wiki:</span><br /><br /><span style="font-family:verdana;">• Me animo a crear para mi clase de</span><span style="font-family:verdana;"> 6º de Primaria la página <a href="http://fantastic.wikispaces.com/"><span style="font-weight: bold;">FantasTIC</span></a></span><br /><span style="font-family:verdana;">- <a style="font-weight: bold; color: rgb(51, 51, 255);" href="http://fantastic.wikispaces.com/">La Clase de Susi</a> (así me llaman</span><span style="font-family:verdana;"> en el colegio). Es una página para</span><span style="font-family:verdana;"> desarrollar una acción tutorial más</span><span style="font-family:verdana;"> amplia, acorde a las formas con</span><span style="font-family:verdana;">temporáneas de nuestra vida, y ha</span><span style="font-family:verdana;"> venido a ser un puente entre el au</span><span style="font-family:verdana;">la y la casa, para acercar a la fami</span><span style="font-family:verdana;">lia al trabajo de clase, compartiendo días de exámenes, plazos de</span><span style="font-family:verdana;"> matrícula, horarios, noticias de clase… y permitiendo el contacto</span><span style="font-family:verdana;"> directo y la colaboración entre todos los integrantes de la comuni</span><span style="font-family:verdana;">dad educativa de nuestra clase: profesora - alumnos/as - pa</span><span style="font-family:verdana;">dres/madres.</span><span style="font-family:verdana;"> La decisión de usar el formato de wiki, en lugar de blog, fue porque vi</span><span style="font-family:verdana;"> que a los chicos se resultaba un poco complicado localizar información</span><span style="font-family:verdana;"> ordenada cronológicamente, como ocurre en un blog. Aunque el peso de</span><span style="font-family:verdana;"> la edición recae sobre mí, mis alumnos editan algunas de las secciones.</span><br /><br /><span style="font-family:verdana;">• Paralelo a este espacio, también creo el Proyecto de Animación a la Lectura en formato</span><span style="font-family:verdana;"> experimental, materializado en la wiki <span style="font-weight: bold;">HispaLegere</span> – Taller de Lectura y Escritura. Se</span><span style="font-family:verdana;"> trata de un proyecto abierto que lo pueden usar en cualquier colegio, desde Infantil a Pri</span><span style="font-family:verdana;">maria. La página está siendo editada por todos los alumnos de clase, bien en grupo, desde</span><span style="font-family:verdana;"> nuestra Aula de Informática (en nuestra hora de tutoría), o individualmente, cada uno des</span><span style="font-family:verdana;">de su casa.</span><br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyJxgRfU4I8UCyZApcP4i-g9pBEkET2D5FzkiycZBr6xniJNkdXd-0FxiR9geaOEHMkq2M6TZgxr70Hzo2gPZAXeyhvcRef-RaxD707ndhFb79G9H1-aWhzKoSaL6Kdd7kOZLvD3PEih8a/s1600-h/tit-hispalegereGR.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyJxgRfU4I8UCyZApcP4i-g9pBEkET2D5FzkiycZBr6xniJNkdXd-0FxiR9geaOEHMkq2M6TZgxr70Hzo2gPZAXeyhvcRef-RaxD707ndhFb79G9H1-aWhzKoSaL6Kdd7kOZLvD3PEih8a/s400/tit-hispalegereGR.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5217702621895110066" border="0" /></a><a href="http://hispalegere.wikispaces.com/">Experiencia piloto de wiki para la Animación a la Lectura.<br />Proyecto abierto a todos los niveles de Infantil y Primaria, de cualquier país.<br />La lengua vehicular de esta wiki es el español.<br /></a></div><br /><span style="font-family:verdana;">Ha sido asombroso cómo algunos alumnos se han visto contagiados del espíritu de colabora</span><span style="font-family:verdana;">ción y de intercambio. Les encanta compartir sus poesías, los libros que han leído y les han</span><span style="font-family:verdana;"> gustado, adivinanzas, chistes… Iniciamos una sección que les ha resultado muy atractiva:</span><br /><ul><li><span style="font-family:verdana;"><span style="font-weight: bold;">Entrevistas</span>. Durante varias semanas, diferentes grupos de clase han realizado entrevistas a</span><span style="font-family:verdana;"> varias personas de nuestro entorno educativo (director, jefe de estudios, bibliotecaria,</span><span style="font-family:verdana;"> cuidadora, psicóloga). Los chicos elaboraron las preguntas, realizaron la entrevista y luego</span><span style="font-family:verdana;"> la subieron a la página. Por último, han leído en clase las entrevistas realizadas por sus</span><span style="font-family:verdana;"> compañeros y han dejado comentarios sobre ellas. Un proceso completo.</span></li><li><span style="font-family:verdana;"><span style="font-weight: bold;">Let’s TIC English.</span> Se trata de una wiki para</span><span style="font-family:verdana;"> complementar el apoyo a la asignatura de inglés,</span><span style="font-family:verdana;"> que permite el intercambio de información entre</span><span style="font-family:verdana;"> la profesora, los alumnos/as, padres/madres y</span><span style="font-family:verdana;"> otros docentes. Incluye información de lo que se</span><span style="font-family:verdana;"> trabaja en cada curso: vocabulario, estructuras,</span><span style="font-family:verdana;"> objetivos… Y también actividades de refuerzo y</span><span style="font-family:verdana;"> ampliación, que se pueden descargar para hacer</span><span style="font-family:verdana;"> en casa (junto con sus respuestas) o para traba</span><span style="font-family:verdana;">jar online.</span><span style="font-family:verdana;"> Hay secciones donde se muestran todos nuestros</span><span style="font-family:verdana;"> proyectos y nuestras actividades TIC, otra con</span><span style="font-family:verdana;"> sugerencias para padres sobre cómo ayudar en el</span><span style="font-family:verdana;"> estudio del inglés en casa, otra para docentes</span><span style="font-family:verdana;"> con herramientas online útiles para la enseñanza</span><span style="font-family:verdana;"> del inglés, para la reflexión de la metodología</span><span style="font-family:verdana;"> (con TIC o no) para la enseñanza de idiomas... En fin, os invito a explorarla.</span><br /></li></ul><div style="text-align: center;"><span style="font-family:verdana;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi63iSNB8vZWYMe0HEocqgvLL0mImCQyK55aSBY2x2BhKw3GKt9yN65Zdl_yrY4FOhnkJr-ZxtKUoXaUWfIb1nhk_AUHBLim5Agd8ZjQWRJr3lL_8Q808iKoJVqvUjQ498QApeFLa_b6iKD/s1600-h/logo.png"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi63iSNB8vZWYMe0HEocqgvLL0mImCQyK55aSBY2x2BhKw3GKt9yN65Zdl_yrY4FOhnkJr-ZxtKUoXaUWfIb1nhk_AUHBLim5Agd8ZjQWRJr3lL_8Q808iKoJVqvUjQ498QApeFLa_b6iKD/s400/logo.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5217701389543601762" border="0" /></a></span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://letsticenglish.wikispaces.com/"><span style="font-family:verdana;">Sitio de apoyo a la asignatura de Inglés en Primaria.</span></a><a href="http://letsticenglish.wikispaces.com/"><br /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://letsticenglish.wikispaces.com/"><span style="font-family:verdana;">Intercambio de información para alumnos, padres y docentes</span></a><br /></div><br /><span style="font-family:verdana;">Todas estas páginas conforman el <span style="font-weight: bold;">Proyecto FantasTIC</span></span><span style="font-family:verdana;"><span style="font-weight: bold;"> de Integración de TIC en el Aula</span>. Se inició durante el</span><span style="font-family:verdana;"> curso 2005-2006 y ya lleva tres cursos de uso, con todos</span><span style="font-family:verdana;"> los errores y éxitos que ello comporta, y que nos han per</span><span style="font-family:verdana;">mitido crecer y avanzar.</span><span style="font-family:verdana;"> Se trata de un proyecto a largo plazo y pretendemos avanzar cada curso un poco más, para</span><span style="font-family:verdana;"> superar lo de "etapa piloto" hasta conseguir implantar el uso de las TIC como algo normalizado</span><span style="font-family:verdana;"> e integrado, al menos, en mis propias rutinas del aula.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" >8. DIFICULTADES DE LA PUESTA EN MARCHA</span><br /><span style="font-family:verdana;">Todo el ensamblaje estaba creado. Contábamos con materiales y herramientas que podíamos</span><span style="font-family:verdana;"> usar desde el colegio y desde casa. Disponíamos de múltiples recursos de todo tipo, seleccio</span><span style="font-family:verdana;">nados, clasificados… pero nos faltaba la clave final: ¿cómo usaríamos todo esto en el aula</span><span style="font-family:verdana;"> para que fuera efectivo?</span><br /><span style="font-family:verdana;">La idea era no agobiarme. Me decía: «Lo que pueda hacer hoy. Un poquito siempre es más que</span><span style="font-family:verdana;"> no hacer nada. Y si la cosa no funciona, se apaga el ordenador y se pasa a otra tarea». He de</span><span style="font-family:verdana;"> decir que nuestras dificultades fueron las que me enseñaron nuevos enfoques de trabajo.</span><br /><span style="font-family:verdana;">• Al principio, los chicos iban a pasarlo bien en lugar de aprender, ya que algunos nunca</span><span style="font-family:verdana;"> habían trabajado con un ordenador y no sabían ni cómo empezar. Les di un poco de cuerda,</span><span style="font-family:verdana;"> porque necesitaba que aprendieran al menos el uso y no que hubiera un rechazo inicial.</span><br /><span style="font-family:verdana;">• Así, vi como algo muy necesario establecer ciertas normas de trabajo.</span><br /><span style="font-family:verdana;">• Tuvimos (y tenemos) algunos problemas técnicos, ya que en el Aula de Informática dispo</span><span style="font-family:verdana;">nemos de 12 ordenadores aunque sólo la mitad permiten una correcta conexión a Internet.</span><span style="font-family:verdana;"> Pero es lo que hay, así que nos tenemos que apañar. Cuando un ordenador falla, lo apaga</span><span style="font-family:verdana;">mos y pasamos a otro ordenador… o concluimos la tarea.</span><br /><span style="font-family:verdana;">• Al principio hice grupos de varios chicos</span><span style="font-family:verdana;"> por ordenador, pero somos 27 alumnos</span><span style="font-family:verdana;"> en clase, para los 6-8 ordenadores hábi</span><span style="font-family:verdana;">les que nos quedan. No teníamos dema-</span><span style="font-family:verdana;"> siado espacio físico para colocarnos y</span><span style="font-family:verdana;"> era un problema.</span><br /><span style="font-family:verdana;">Este es el único entorno de trabajo donde disponemos de</span><span style="font-family:verdana;"> conexión a Internet para trabajar con los chicos/as, ya que</span><span style="font-family:verdana;"> el wifi no llega hasta las aulas de Infantil y Primaria.</span><br /><span style="font-family:verdana;">El espacio donde están los ordenadores tiene forma de pa</span><span style="font-family:verdana;">sillo. Si se colocan 2-3 alumnos por puesto, es imposible</span><span style="font-family:verdana;"> que se sienten, si trabajan todos a la vez, ya que no caben</span><span style="font-family:verdana;"> tantas sillas. Por eso hacemos tareas TIC que implican sólo</span><span style="font-family:verdana;"> a un grupo de la clase.</span><span style="font-family:verdana;"> En la misma sesión, hacen la tarea TIC todos los grupos.</span><br /><span style="font-family:verdana;">• Después se me ocurrió que podía utilizar la parte de delante del aula. Nuestro aula de in</span><span style="font-family:verdana;">formática para Primaria es la parte de atrás de un aula de Bachillerato que sólo se puede usar</span><span style="font-family:verdana;"> por la tarde, ya que es cuando está vacía (nuestro colegio tiene jornada partida). Así que</span><span style="font-family:verdana;"> aproveché la parte del aula normal para hacer las tareas más tradicionales, y enviar al or</span><span style="font-family:verdana;">denador tareas de pequeños grupos o trabajo individual.</span><span style="font-family:verdana;"> La zona con mesas de la parte de delante del aula permite</span><span style="font-family:verdana;"> simultanear tareas: mientras un grupo hace una tarea TIC,</span><span style="font-family:verdana;"> otro grupo hace en su mesa una tarea diferente, que puede</span><span style="font-family:verdana;"> ser complementaria o no. Al terminar, cambian de tarea.</span><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">• Para trabajar así es necesario determinar qué actividades son mejores para trabajar en grupo</span><span style="font-family:verdana;"> (de forma colaborativa) y cuáles de forma individual. Al inicio de la sesión, es necesario</span><span style="font-family:verdana;"> explicar claramente a los chicos/as las tareas que van a realizar, los grupos que las realizan y</span><span style="font-family:verdana;"> los tiempos para concluirlas. T<span style="font-weight: bold;">odo ello implica una buena planificación</span>. Conclusión a la que se</span><span style="font-family:verdana;"> llega después de unas cuantas sesiones de caos.</span><br /><br /><span style="font-family:verdana;">Todo esto me hizo reflexionar. ¿Por qué todo el mundo habla de enlaces y recursos, y nada de</span><span style="font-family:verdana;"> cómo trabajar en el aula, organizar a los niños o el tipo de tareas que es mejor hacer en grupo</span><span style="font-family:verdana;"> y cuáles de forma individual, como si esto no fuera importante?</span><br /><span style="font-family:verdana;"><br /><span style="font-weight: bold;">9. WEB 2.0... ¿PARA CUÁNDO LA METODOLOGÍA 2.0?</span></span><br /><span style="font-family:verdana;">El objetivo de usar las TIC en el aula es que mejore el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero</span><span style="font-family:verdana;"> estamos cansados de ver docentes que usan las TIC sin modificar sus estrategias de enseñanza:</span><span style="font-family:verdana;"> usando una presentación a modo de clase magistral; o usar GoogleEarth del mismo modo en que</span><span style="font-family:verdana;"> antes desplegaba un mapa delante de la pizarra. Es decir, nuevas herramientas con viejos usos.</span><br /><span style="font-family:verdana;">Investigamos mucho, descubrimos muchos recursos... ¡¡y luego seguimos usando los mismos en el</span><span style="font-family:verdana;"> aula!!. Porque parece que el uso real de las TIC en el aula, en estos momentos, sólo se limita a</span><span style="font-family:verdana;"> un puñado de opciones: <span style="font-weight: bold;"><br />Rincón del ordenador,<br />Blog de aula,<br />CazaTesoros,<br />Webtask,<br />WebQuest,</span></span><br /><span style="font-family:verdana;"><span style="font-weight: bold;">Aula Virtual,<br />Presentaciones</span> y alguna que otra cosa más, de forma esporádica...</span><br /><span style="font-family:verdana;">¿Estamos innovando? ¿O quizá estamos tan preocupados en innovarnos, que a veces se nos olvi</span><span style="font-family:verdana;">da enseñar...?</span><br /><span style="font-family:verdana;">Estoy de acuerdo en que la Web 2.0 aporta herra</span><span style="font-family:verdana;">mientas y recursos inimaginables (y ya casi insonda</span><span style="font-family:verdana;">bles) para la enseñanza. Por eso, creo que ha llegado</span><span style="font-family:verdana;"> el momento en que debemos centrarnos no tanto en</span><span style="font-family:verdana;"> QUÉ recursos utilizar sino en CÓMO utilizarlos. Es</span><span style="font-family:verdana;"> importante, como nos recuerdan siempre Marquès,</span><span style="font-family:verdana;"> Bartolomé, Blázquez y otros más, que <span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(255, 0, 0);">"Debemos susti</span></span><span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(255, 0, 0);font-family:verdana;" >tuir el uso de los medios didácticos por el uso didác</span><span style="font-family:verdana;"><span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(255, 0, 0);">tico de los medios"</span>. Esta frase ya fue usada hace una</span><span style="font-family:verdana;"> década. Pero hoy sigue siendo un punto de referen</span><span style="font-family:verdana;">cia para todo docente que desee innovar.</span><br /><span style="font-family:verdana;">Los medios, las herramientas, los recursos,… no son más que eso... herramientas que posibili</span><span style="font-family:verdana;">tan un trabajo. Pero es el estudio, la perspectiva, la idea, la puesta en práctica, la resolución</span><span style="font-family:verdana;"> de problemas, la participación activa... el conjunto, lo que hace que de un tronco salga un</span><span style="font-family:verdana;"> palillo, una mesa o un retablo. Hay mucho de experiencia detrás de todo esto.</span><br /><span style="font-family:verdana;">Yo creo que es esta experiencia, las posibilidades que estas herramientas nos ofrecen en la</span><span style="font-family:verdana;"> PRÁCTICA lo que es necesario compartir. Es decir: las ideas y la resolución de conflictos, el papel</span><br /><span style="font-family:verdana;">que hace una herramienta para enseñar un contenido u otro, y el papel del alumno y del profesor</span><span style="font-family:verdana;"> al realizar determinada tarea, y los objetivos que se pretenden trabajando de un modo u otro.</span><br /><span style="font-family:verdana;">Hablamos mucho de programas usados, de la Web 2.0 y sus posibilidades… y poco de cómo los</span><br /><span style="font-family:verdana;">usamos y para qué. Compartimos y almacenamos enlaces, pero no compartimos qué hicimos</span><br /><span style="font-family:verdana;">con ellos y cómo resultó. Y, sobre todo, hablamos de lo que hacemos y nos sale bien, pero se</span><span style="font-family:verdana;"> nos olvida compartir lo que hicimos y nos salió mal y por qué... (aunque fue precisamente esto</span><span style="font-family:verdana;"> lo que nos hizo aprender una metodología, que vamos puliendo poco a poco).</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" >10. ¿QUÉ QUIERO ENSEÑAR USANDO UNA WIKI?</span><br /><span style="font-family:verdana;">Lo que yo quiero que aprendan mis alumnos no es a usar una wiki o a hacer tareas que da igual</span><span style="font-family:verdana;"> que hagan online o en papel, sino que, mediante la wiki:</span><br /><span style="font-family:verdana;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 51, 255);">• Lea.</span> Esto ya es todo un logro. Cuando se le da un libro, aunque sea libro de texto de una</span><br /><span style="font-family:verdana;">asignatura, ya cuesta a veces que lo lean.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 51, 255);">• Piense y reflexione.</span> A partir de lo que lee, ve o escucha… y esto le mueva a dejar un co</span><span style="font-family:verdana;">mentario (o comente en voz alta con un compañero).</span><br /><span style="font-family:verdana;"><span style="color: rgb(51, 51, 255); font-weight: bold;">• Escriba.</span> Reflexione sobre su propia escritura y sobre la escritura de los demás (por qué no</span><span style="font-family:verdana;"> entiende lo que escriben algunos compañeros, detectar faltas de ortografía o de expre</span><span style="font-family:verdana;">sión…). ¡Que tenga algo que decir! Esto ya es importante, en todas las edades.</span><br /><span style="font-family:verdana;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 51, 255);">• Investigue.</span> Que la misma herramienta que le permite escribir, le permita, a golpe de bo</span><span style="font-family:verdana;">tón, buscar datos, imágenes, vídeos… Que descubra que una misma información puede</span><span style="font-family:verdana;"> mostrarse en diferentes formatos. Que un vídeo de un saltamontes puede darle más infor</span><span style="font-family:verdana;">mación (o permitirle recordar más información) que un texto descriptivo.</span><br /><span style="font-family:verdana;">• <span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 51, 255);">Interactúe</span> con el trabajo de los demás. Dejando comentarios, añadiendo enlaces, corri</span><span style="font-family:verdana;">giendo faltas…</span><br /><span style="font-family:verdana;">• <span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 51, 255);">Desarrolle su pensamiento crítico</span>. Es decir, que no se quede impasible ante la información</span><span style="font-family:verdana;"> que recibe, sino que pueda aceptarla, rechazarla, modificarla.</span><br /><span style="font-family:verdana;">• <span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 51, 255);">Contraste información</span>. No dé por cierta cualquier información que recibe. Y, también,</span><span style="font-family:verdana;"> cuando reciba críticas de sus compañeros o su profesor, o cuando sus conocimientos previos</span><span style="font-family:verdana;"> le digan que algo no es correcto.</span><br /><span style="font-family:verdana;">• <span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 51, 255);">Comparta</span>. Que lleve su investigación a los demás. Pueda elaborar un dossier o su propio</span><span style="font-family:verdana;"> texto descriptivo a partir de la investigación realizada, usando el texto y las imágenes que</span><span style="font-family:verdana;"> desee, para que puedan leerlo (o escucharlo, o verlo) sus compañeros</span><br /><span style="font-family:verdana;">• <span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 51, 255);">Publicite su trabajo</span>. Que su tarea puedan verla no sólo las personas de su entorno escolar,</span><span style="font-family:verdana;"> sino también su familia, o personas del otro punto del planeta. Esto implica cuidar el for</span><span style="font-family:verdana;">mato, porque ¡cualquiera puede verlo!</span><br /><span style="font-family:verdana;">Éstas, y unas cuantas cuestiones más, permiten que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea</span><span style="font-family:verdana;"> <span style="font-weight: bold;">dinámico</span>. Lo que se aprende profundiza más en el alumno, porque muchas veces ha sido el</span><span style="font-family:verdana;"> propio alumno el que ha conformado la información a aprender, es su información.</span><br /><span style="font-family:verdana;">Enseñándoles a pensar, da igual que aprenda historia o lengua, inglés o tecnología: podrá</span><span style="font-family:verdana;"> afrontar cualquier tarea cognitiva con la que se enfrente, podrá crear su propio conocimiento.</span><br /><span style="font-family:verdana;">Y, citando a Papert, en el proceso educativo, ésa sí es una función realmente importante:</span><span style="font-family:verdana;"> aprender a aprender.</span><br /><br /><span style="font-family:verdana;">_________________________________________________</span><br /><span style=";font-family:verdana;font-size:85%;" >Mi experiencia con las Wikis en Educación</span><span style="font-size:85%;"><br /></span><span style=";font-family:verdana;font-size:85%;" >María Jesús Rodríguez Arenas</span><span style="font-size:85%;"><br /></span><span style=";font-family:verdana;font-size:85%;" >Cartagena, junio de 2008</span><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0